Waldorfskolan vill ge sådana insikter och färdigheter som varje barn och ung människa behöver på sin livsväg i en alltmer komplicerad omvärld. Hos oss innebär detta att vi inte bara vill förmedla sådana kunskaper och färdigheter som kan komma till användning vid en examen eller på en praktisk yrkesbana, utan vi vill också ge något därutöver. Undervisningen är upplagd så, att den ska kunna bidra till utvecklandet av sådana egenskaper som hör känslo- och viljelivet till, och som kan bli särskilt fruktbara för människors samliv med varandra: intresse för omvärlden, medkänsla, viljestyrka, en individuell livshållning. Meningen är att hela människan ska få gå i skolan; inte bara hennes intellektuella förmåga utan även händernas skicklighet och själens uttrycksformer ska utbildas och övas. Undervisningen ger näring för hela personligheten och reduceras inte till enbart inlärning. I vår skola kommer ni att bland annat få se eleverna läsa, räkna, skriva, rita, måla, skulptera, snida, snickra, handarbeta, vandra, slå kullerbyttor, baka, väva, sjunga, dansa, musicera, recitera och spela teater. De teoretiska, konstnärliga och praktiska ämnena integreras och samverkar i undervisningen, något som också främjar inlärningen.
Fostran till frihet är waldorfpedagogikens grundmotiv. Ett annat är tanken att varje människa är unik. Vår skolgemenskaps drivfjäder är föräldrarnas och lärarnas gemensamma uppdrag att fostra. Detta är grunden i vår skola. Det är ett socialt uppdrag, vars verksamhet lever lika mycket i klassrummets intimitet som i skolgemenskapens sociala klimat. En annan väsentlig kvalitet är medarbetarnas konstnärliga begeistring för den gemensamma uppgiften. Den konstnärliga gestaltningen av skolans inre och yttre miljö vill stödja och främja den inneboende kreativiteten som vi alla har och kan utveckla.